Passa ai contenuti principali

archigeaLab_progetto Città:Rigenerare il verde pubblico delle periferie.Il case study Lunetta Gamberini di Bologna

Il verde pubblico in periferia è uno degli elementi essenziale per la qualità della vita della popolazione urbana, lo stato di conservazione e quanto intercetti effettevamente i bisogni dei cittadini ne determina la popolarità o l'abbandono. 

La Lunetta Gamberini di Bologna(http://www.comune.bologna.it/ambiente/luoghi/6:11809/3549/) è un case study particolarmente efficace per rappresentare un verde pubblico polifunzionale periferico ancora attuale.

Quali sono i fattori che ne determinano il successo?   


01_Fattore  intergenerazionale

E' frequentato da tutti, l'offerta polifunzionale è in grado di  intercettare ogni fascia d'età.

 

archigeaLab_progetto Città_Rigenerare il verde pubblico.
Il case study Lunetta Gamberini di Bologna_Area giochi e sportiva per bambini foto by Arch.G.Cammarota

02_Fattore manutenzione

Tra investimenti dell'amministrazione comunale e progetti dal basso(*) sono state ripristinate ed incrementate le aree sportive e di svago.

(*)https://www.fondazioneinnovazioneurbana.it/45-uncategorised/1902-al-via-il-progetto-lunetta-park

archigeaLab_progetto Città_Rigenerare il verde pubblico.
Il case study Lunetta Gamberini di Bologna_Area sportiva per bambini foto by Arch.G.Cammarota


03_fattore scuola
La presenza del polo scolastico all'interno del verde pubblico rappresenta un valore aggiunto per le famiglie del quartiere permettendo di coniugare cultura, tempo libero e salute.


archigeaLab_progetto Città_Rigenerare il verde pubblico.
Il case study Lunetta Gamberini di Bologna_Polo scolastico  foto by Arch.G.Cammarota



04_Fattore polifunzionalità
In questo parco si possono trovare non solo un istituto comprensivo ma anche svariate polisportive ed un centro sociale. La polifunzionalità permette di soddisfare le esigenze di tutte le fasce sociali.



archigeaLab_progetto Città_Rigenerare il verde pubblico.
Il case study Lunetta Gamberini di Bologna_Complesso sportivo e sociale i foto by Arch.G.Cammarota


05_Fattore partecipativo
Il risultato dei fattori già elencati è l'humus per incoraggiare i cittadini non solo a fruire di questo spazio ma anche a partecipare in prima persona utilizzandolo per iniziative sociali.


archigeaLab_progetto Città_Rigenerare il verde pubblico.
Il case study Lunetta Gamberini di Bologna_Spazi polisportive
 foto by Arch.G.Cammarota


06_Fattore riconversione
La pandemia ha sottolineato come la possibilità di riconvertire spazi ed immaginare nuove funzioni sia fondamentale per la popolazione. In linea con questo approccio alla Lunetta Gamberini il campo da calcio è stato riconvertito in cinema estivo(**) come occasione per recuperare la socialità dopo i lockdown.

(**)https://programmazione.cinetecadibologna.it/ssc2021/

archigeaLab_progetto Città_Rigenerare il verde pubblico.
Il case study Lunetta Gamberini di Bologna_Riconversione estiva area sportiva 
 foto by Arch.G.Cammarota





Commenti

Post popolari in questo blog

Homeschool_SPECIALE riforma esame terza media 2018:Prova di lingua straniera

STEP 01 Raccogliere informazioni su competenze richieste e tipologie di esame "È prevista una sola prova di Lingua straniera, distinta in due sezioni, che verificherà che le alunne e gli alunni siano in possesso delle competenze di comprensione e produzione scritta di livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento per l’Inglese e A1 per la seconda lingua comunitaria. La prova potrà consistere: in un questionario di comprensione di un testo a risposta chiusa e aperta ; nel completamento di un testo in cui siano state omesse parole singole o gruppi di parole, oppure riordino e riscrittura o trasformazione di un testo ; nell’elaborazione di un dialogo su traccia articolata che indichi chiaramente situazione, personaggi e sviluppo degli argomenti ; nell’elaborazione di una lettera o email personale su traccia riguardante argomenti di carattere familiare o di vita quotidiana ; nella sintesi di un testo che evidenzi gli elementi e le informazioni principali. ...

Vacanze di Natale: 5 esperimenti con i bimbi!

Lo smog non ispira la passeggiata ultimamente ma si può riempire i pomeriggi con la scienza senza sacrificare il divertimento! Esperimento n.01: fare un geode coloratissimo  https://www.pinterest.com/pin/50665564535779668/ Esperimento n. 02:omaggio al cinema! http://www.pbs.org/parents/adventures-in-learning/2015/03/diy-engineering-toy-kinetic-carousel/?utm_source=facebook&utm_medium=pbsofficial&utm_campaign=parents_crafts?utm_source=pinterest&utm_medium=pbsofficial&utm_campaign=parentskineticcarousel  Esperimento n. 03:super chimica http://www.scienceexperimentsforkids.us/chemistry-experiments-for-kids/ Esperimento n.04:ballerine danzanti http://www.123homeschool4me.com/2015/06/dancing-science-project.html  Esperimento n.05:botanica domestica http://www.dumpaday.com/genius-ideas-2/simple-ideas-that-are-borderline-crafty-60-pics/ Studiare e divertirsi si può! Follow the tag Come si usano le etichette di arc...

CreaLab_Carnevale 2019:Costume da cavaliere fai-da-te

Il costume da cavaliere è un evergreen in tempo di carnevale, adatto a bambini ed adulti! Materiale tunica  lenzuolo bianco forbici da sarto/multifunzione righello foglio stoffa rosso per etichette termoadesive foglio A4 carta matita gesso da sarto cintura da uomo di pelle Istruzioni tunica ritagliare un rettangolo dal lenzuolo(n.d.r.la larghezza del lato corto va presa in base alle spalle,la lunghezza del lato lungo in base alla altezza di chi indosserà il costume) individuare linea mediana A con il righello tagliare lungo la linea mediana A con la forbice per ricavare lo spazio adeguato a fare passare la testa individuare linea mediana B con il righello tagliare lungo la linea mediana B con la forbice per ricavare bavero tunica per indossarlo più agevolmente disegnare la croce templare sul foglio A4 ritagliare la croce posizionare la croce sul foglio termoadesivo segnare il contorno con il gesso sulla stoffa ritagliare la croce  ...